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汉语拼音教学解析

发布时间:2019-04-11 03:33:05 编辑:笔名

一、注重导入,激发兴趣

有好的开始才会有好的结果。注重课堂导入,激发学生的学习兴趣,这样整节课会收到事半功倍的效果。如,在新教材中拼音教学的课a、o、e时,呈现在孩子们面前的便是一幅色彩鲜艳,具有农家气息的一个美丽的清晨的画面。我采用了故事导入法,给他们讲了个故事:在一个美丽的小村庄,有青青的小草,绿绿的大树,一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早,太阳公公还没有起床,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌,听她在唱:a a a a,a a a a。大公鸡听到了歌声也跟着唱了起来:o o o o,o o o o。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞,它跳着跳着发现自己在水中的倒影很美,便不由自主地哼起歌来,e e e e,e e e e(学生兴趣盎然地跟着我唱了起来)。我开心地说道:这么多小鹅都跟来了呀!你们也来参加这场清晨音乐会呀!学生开开心心地听故事,快快乐乐地学拼音,兴趣十足,积极地参与到课堂学习中。

二、创编儿歌,记住音形

根据语言发展特点,学生喜欢一些顺口的儿歌,把儿歌渗透到拼音教学中,使孩子们的口齿得到锻炼。如在教学单韵母时,教师可以先把一些简单的歌诀让学生说一说,记一记:圆脸小姑娘,小辫右边扎,张大嘴巴a a a,大公鸡起得早,清晨唱歌o o o,大白鹅水中游,清清倒影e e e,等等。慢慢地让学生试着自己看图创编简单的儿歌,经过启发、观察,孩子们的思维一旦发散开来,往往许多精彩的歌诀不经意就产生了:伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t。像个6字b b b,6字反写d d d。

三、利用游戏,愉快学习

1.开火车的游戏

火车可以顺着开,也可以倒着开。游戏时,老师大声问:火车火车往哪儿开?学生一边举手,一边高声呼喊:火车火车这里开。此游戏法既使课堂教学动静结合、活泼有趣,又使学生注意力高度集中。

2.摘苹果游戏

一棵苹果树上结满了红红的大苹果,苹果上面写着音节,谁拼出音节,这个苹果就送给谁。全班小朋友都想摘苹果,我就利用这个机会让坐姿、举手标准的同学上来,顺便纠正了课堂常规。当然,苹果有限,摘到的学生开心,没有摘到的学生叹气。我对摘到苹果的小朋友说:让我们把苹果给没有摘到的小朋友尝一口,好不好?这时,学生前后、左右争相递苹果,边传边拼读音节。

3.问答法

采用师问生答、生问师答的方法。例如,教学dbqbmn等形近拼音字母时,可采用以下问答的形式。师:左下半圆是什么?右下半圆是什么?生:左下半圆d、d、d,右下半圆b、b、b。通过以上一问一答,学生掌握了这些易混淆的拼音字母的音和形。

4.找朋友

如在汉语拼音全部学完之后,我设计了找朋友的游戏,首先请一组小朋友每人手拿一种水果,再请另一组小朋友每人手拿一张用拼音写的水果名字的纸片,然后在全班齐唱找朋友的歌声中,手拿水果图片和拼音卡片的小朋友站在一起,他们手拉手和全班小朋友一起拼读卡片上的音节。

5.打拼音牌

这种牌可以四个人打木纹铝方通
。将牌分发到每个参与者手中后,一方先出一张牌,口里还要念我出(如我出b),然后该对方出牌,所出的牌要能与对方的牌相拼,(如出a,出牌者还要念我出a,baba,尾巴的巴),拼对了对方的牌就被你赢过来,看谁赢的牌多。

四、巧用表扬,激发学习热情

要使学生的注意力长时间保持相当困难,除了利用多种教学手段外,老师给予他们的肯定也是十分重要的。各种不经意的表扬:你的声音真好听,让老师和同学们再听一次吧。你可真行,进步真大呀。你就是一个小老师了!你的眼睛真亮,看着老师的嘴巴再读一次吧。面对天真的孩子,这样适当的表扬必然会胜于严厉的批评。

五、课内引向课外出口营销培训
,学习与生活相联系

教学汉语拼音的形时,学生回忆在家里、在幼儿园里等实际生活中见到的与拼音部件相似的事物。此话一出,学生的小手都举起来了。他们有的说f像爷爷的拐棍;有的说y像妈妈晾衣的撑杆;有的说m像麦当劳的标记

设计拼音练习时,我让学生拼出自己的名字玉石枕头价格
,并写下来。如果不会写就翻查字母表。每个学生都十分认真地完成这个作业,做对的学生都很高兴,觉得自己很了不起。

善教者,师逸而功倍,不善教者,师勤而功半。总之,在汉语拼音教学中,教师只有充分把握教材,创新教学过程,采取多种教学方法,充分运用多种教学手段,才能培养学生的学习兴趣,达到汉语拼音教学的目的。